Manualidades para padres e hijos

Hay muchas maneras fáciles de incorporar a las matemáticas en sus actividades diarias con los niños. Los juegos son una gran manera de involucrar a los niños de diferentes edades de su programa. Los juegos para contar que mostramos a continuación no son complicados de organizar. Es más, usted y sus niños pueden organizar estos juegos con cosas que encuentran en la casa.

¿Qué aprendemos?

A través de los juegos de matemáticas los niños aprenden la correspondencia de uno a uno, lo cual hace que los números sean más tangibles para ellos. También aprenden destrezas para contar y agrupar, cómo construir relaciones entre objetos, y la habilidad para contar al mirar a un grupo de objetos.

Materiales o ingredientes

Dado gigante de espuma Cajas cuadradas de papel toalla Papel de construcción Pequeños animales de zoológico o dinosaurios de plástico Canastas Tabla para afiches Calcamonías de animales de zoológico o dinosaurios Bloques Marcadores Mágicos (Magic markers)

Direcciones

Una tabla para afiches servirá como su tabla de juego. Dibuje líneas verticales en la tabla con los marcadores hasta formar seis columnas. Escriba el nombre de 1 animal diferente en la parte superior de cada columna, 6 animales en total. Debajo de cada animal, coloque entre 1 y 6 calcamonías para esa columna. Por ejemplo, debajo de “dinosaurio” el proveedor puede colocar seis calcamonías separadas de dinosaurios. Debajo de “pájaro”, coloque 3 calcamonías de pájaros. Debajo de “perro”, coloque una calcamonía de un perro, y así sucesivamente. Si no puede encontrar las calcamonías, usted puede simplemente dibujar los animales en la tabla para afiches. Cerca de su tabla para afiches, coloque 6 canastas o vasijas con el número de animales de juguete correspondiente al número de calcamonías que usted ha colocado en la tabla. Haga que los niños tiren el dado gigante de esponja. Si no puede encontrar un dado de espuma en su tienda local de descuentos, los puede hacer con cajas de cartón. Tome una caja cuadrada de papel toalla y cubra los seis lados con papel de construcción. Use un marcador negro de punta gruesa para dibujar puntos en cada lado como si fuera un dado real. Haga que sus niños tiren el dado y cuenten en voz alta los puntos del lado del dado que tocó. Luego haga que los niños coloquen los animales correspondientes en el lugar apropiado de la tabla de juego. Usted puede involucrar a niños mayores en un juego algo diferente que incluye contar y agrupar. Haga que los niños mayores tiren ambos dados y cuenten en voz alta el total de los puntos. Luego haga que cuenten y agrupen una cantidad correspondiente de bloques. Deberían empezar a construir una estructura con el número de bloques que han contado. Cada niño puede seguir tirando el dado y construyendo la estructura cada vez más alta hasta que se derrumbe. Luego repita el juego empezando una nueva estructura

1.2.3 vamos a cantar

Un elefante se balanceaba
sobre la tela de una araña
Como veía que no se caía
fue a buscar otro elefante.

Dos elefantes se balanceaban
sobre la tela de una araña
Como veían que no se caían
Fueron a buscar otro elefante

Tres elefantes se balanceaban
sobre la tela de una araña
Como veían que no se caían
fueron a buscar otro elefante,
etc, etc.....

1.2.3 vamos a cantar

Yo tenía 10 perritos,
Yo tenía 10 perritos,
Uno se perdió en la nieve.
ya nomás que 9.

De los 9 que quedaban,
De los 9 que quedaban,
Uno se comió un bizcocho.
ya nomás que 8.

De los 8 que quedaban,
De los 8 que quedaban,
Uno se mordio un cachete
ya nomás que 7.


De los 7 que quedaban,
De los 7 que quedaban,
Uno se quemo los pìes
ya nomás que 6.

De los 6 que quedaban,
De los 6 que quedaban,
Uno se mató de un brinco.
ya nomás que 5.

De los 5 que quedaban,
De los 5 que quedaban,
Uno se cayó de un teatro
ya nomás que 4.

De los 4 que quedaban,
De los 4 que quedaban,
Uno se voltio al reves
ya nomás que 3.

De los 3 que quedaban,
De los 3 que quedaban,
Uno se murió de tos.
ya nomás que 2.

De los 2 que quedaban,
De los 2 que quedaba,
Uno se murio de ayuno
ya nomás que 1.

del perrito que quedaba,
del perrito que quedaba

se lo llevó la tostada

y ahora ya no queda nada.

Conoce los nùmeros

1.2.3 aprendamos a contar.....

Uno, dos, tres, cuatro,



Cinco, seis, siete, ocho,





Nueve y cero.



A ver y ahora al revès:

Cero, nueve, ocho, siete, seis, cinco, cuatro, tres, dos y uno.

Para Padres

Las Matemàticas:

En nuestra vida diaria usamos constantemente las matemàticas o los conceptos matematicos. Las matemàticas son ùtiles, practicas y nos ayudan a ordenar nuestra experiencias, es por esto que las matematicas forman parte de la vida de los niños,la educadora debe señalar las experiencias matematicas que suceden en la vida de los niños y hacer que la enseñanzas se dè a un nivel consiente y verbal.

Acontinuacion encontraras ideas como abordar las matemàticas en el hogar.

- Los materiales cotidianos pueden ser materiales utiles para las matemàticas (por ejemplo pedir colaboracion en las tareas del hogar, para que ellos, ordenen, cuenten, comparen).
- Medir difrentes elementos del hogar ya sea utilizando elementos no convencionales como lo son las manos, los pies, los brazos, etc.

Adivinanzas

Un poco para pensar... tienes diferentes adivinanzas relacionadas con los numeros, adivina del 1al 8 cual de ellos son:

1. Parece un reloj de arena o eslabón de una cadena.

2. Tengo forma de patito arqueado y redondito.

3. Soy un número, y no miento,que tengo forma de asiento.

4.Redondo soy y es cosa anunciada que a la derecha algo valgo, pero a la izquierda nada.

5. ¿Qué cosa será aquella que mirada del derecho y mirada del revés siempre un número es?